为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议《关于加快高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、《吉林特色高水平本科教育建设行动计划》的主要精神,具体落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《北华大学特色高水平本科教育建设行动计划》和《北华大学本科专业认证工作方案(试行)》,以全面提高人才培养能力为核心,进一步加强本科专业内涵建设,着力打...
第一章 总 则第一条 为加强我校专业建设与管理,全面提升专业建设质量,促进高等教育内涵式发展,根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(教高〔2018〕2号)、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件和吉林省教育厅《吉林省特色高水平学科专业建设管理办法》(吉教联〔2019〕7 号)等文件要求,结合我校实际,特制定本办法。第二条 专业建设的指导思想是遵循高等教育教学规律和人才成长规律,主动适...
第一章 总 则第一条 为提高我校专业建设整体水平,加强专业内涵建设,促进学校专业建设和本科教学质量的提升,形成办学优势突出、特色明显、布局合理、与地方经济建设结合紧密的特色专业体系,结合我校实际,特制定本办法。第二条 专业带头人实行聘任制,通过校内遴选产生,每届聘期五年。第二章 遴 选第三条 依照学校招生本科专业设置专业带头人岗位,原则上每个招生本科专业设专业带头人一名,学院内部相近专业也可...
(征求意见稿)为了适应一流课程“双万计划”建设和特色高水平专业建设需要,进一步加强基层教学组织建设,整合课程资源与教师队伍,深化课程体系和教学内容改革,强化课程建设,积极打造“金课”,提高本科人才培养质量,学校决定建立课程组及课程负责人制度。一、课程组及其任务课程组是在学院、系、部、中心(以下简称学院)的领导和管理下,根据课程教学上的共同需要而建立起来的教学活动组织,是教师与课程关联的协调组织...
课程教学是高校实现教育目的和培养目标的重要途径,也是教学实施及管理的基本单元。课程建设是学校教学工作中最重要的基本建设之一,为进一步推进学校课程建设工作,提高课程教学水平,特制定本标准。一、课程建设的指导思想把课程建设作为学院教学工作的中心工作之一,加强组织领导,从专业建设和学院的发展实际出发,不断改革创新。通过课程建设,完善教学基础条件,优化教师队伍结构,调整教学内容,进行教学方法与手段的...
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